Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el uso correcto de verbos (modo y tiempo) y el uso adecuado de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben llevar a cabo una resolución de conflictos dentro y fuera del plantel estudiantil.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia en el aula.
   b. Presentación del tema y objetivo de la clase.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia dentro y fuera del plantel estudiantil.
   b. Realizar una dinámica de resolución de conflictos en parejas, donde los estudiantes deberán buscar una solución pacífica a un conflicto hipotético.
   c. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos y su relación con las reglas de convivencia.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Realizar un resumen de lo aprendido en la sesión.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un documento que regule la convivencia en la comunidad, ya sea a nivel local o nacional.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y recordatorio de las normas de convivencia en el aula.
   b. Preguntar a los estudiantes si lograron encontrar algún documento que regule la convivencia en la comunidad.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Realizar una exposición de los documentos encontrados por los estudiantes, fomentando la participación y el análi