Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Adriana Loria
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planificación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Objetivo:
PDA: Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de estudiantes con baja comprensión lectora y provenientes de familias de escasos recursos


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una actividad para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el microscopio. Por ejemplo, mostrar imágenes de células vistas al microscopio y pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones y conocimientos previos sobre la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes la importancia del microscopio en el estudio de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

  • Realizar una demostración práctica del uso del microscopio, mostrando a los estudiantes cómo observar una muestra microscópica. Animar a los estudiantes a realizar sus propias observaciones.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes muestras microscópicas para observar y describir. Proporcionar a cada grupo un microscopio y guiarlos en el proceso de observación.

  • Pedir a los estudiantes que registren sus observaciones y dibujen lo que ven a través del microscopio.

  • Promover la discusión