Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas

Laura Ramírez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problemática: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización de las actividades corporales para solucionar problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestro entorno.

  • Motivar la reflexión sobre cómo estas herramientas nos ayudan a solucionar problemas.


Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)



  • Formar grupos de 4 estudiantes.

  • Cada grupo investigará sobre una herramienta, máquina o instrumento específico y su función.

  • Los estudiantes utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  • Cada grupo preparará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Actividad 3: Socialización de hallazgos (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos de manera creativa (puede ser una presentación, un cartel o una demostración).

  • Se fomentará la participación de todos los estudiantes y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Reflexión sobre la relación entre las herramientas y las necesidades humanas (10 minutos)



  • Se les preguntará a los estudiantes có