El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Manejo de contingencias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de ideas (10 minutos)

• Inicio de la clase con una dinámica de juego cooperativo para generar un ambiente lúdico.


• Introducción al tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué es el juego y por qué es importante para nosotros?"


• Registro de las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2: Investigación y experimentación (15 minutos)

• Presentación de diferentes juegos y juguetes para que los estudiantes los exploren y experimenten.


• Registro de las observaciones y experiencias de los estudiantes a través de dibujos o escritura.


• Reflexión grupal sobre lo vivenciado y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

Sesión 3: Creación de juegos (20 minutos)

• Explicación de la actividad: los estudiantes deberán crear un juego nuevo, utilizando su imaginación y creatividad.


• Trabajo en grupos pequeños para diseñar el juego.


• Presentación de los juegos creados por cada grupo y breve explicación de las reglas.

Sesión 4: Juego y reflexión (20 minutos)

• Los estudiantes jugarán los juegos creados por los demás grupos.


• Después de cada juego, se realizará