Introducción al tema y análisis de conflictos pasados

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Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados
Objetivo: Los estudiantes podrán comprender el concepto de conflicto y analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y resolución de conflictos.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué entienden por conflicto y cómo creen que se pueden resolver?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición oral (15 minutos):

      • Explicar el concepto de conflicto y su importancia en la sociedad.

      • Presentar ejemplos de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y destacar las causas, desarrollo y resolución de cada uno.



    • Actividad en grupos (15 minutos):

      • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un conflicto pasado para analizar.

      • Cada grupo deberá investigar cómo se desarrolló el conflicto, las causas que lo provocaron y cómo se resolvió.

      • Los estudiantes deberán buscar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas o a través de narraciones orales.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común (5 minutos):

      • Cada grupo compartirá la información recopilada sobre el conflicto asignado.



    • Reflexión final (5 minutos):

      • Preguntar a los estudiantes sobre las similitudes y diferencias entre los conflictos analizados.

      • Destacar la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.






Sesión 2: Análisis de conflictos presentes y desarrollo del pensamiento crítico
Objetivo: Los estudiantes podrán identificar conflictos presentes y reflexionar sobre las posibles soluciones desde una perspectiva crítica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):