Composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia

Emilio
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la unidad.

  • Actividad: Presentación de imágenes representativas de diferentes comunidades de México.

  • Discusión en grupos: ¿Qué pueden inferir sobre la diversidad cultural de México a partir de las imágenes?

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante reconocer y valorar la diversidad cultural de México? ¿Cuáles son los problemas y dificultades que enfrentan estas comunidades?


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre la diversidad cultural de México (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes investigarán sobre la historia y características de una comunidad específica de México (pueden elegir entre pueblos originarios, afromexicanos