Características del entorno natural y sociocultural

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural


Objetivo (PDA): Distinguir, describir y registrar, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio "Características del entorno natural" y explicarles la importancia de conocer y comprender el entorno en el que vivimos.

  • Actividad de observación: Realizar una salida al patio o entorno cercano para que los alumnos observen y registren las características del entorno natural. Se les proporcionará una hoja de registro para que anoten lo que observan.

  • Reflexión y discusión en grupo: Volver al aula y compartir en grupo lo observado. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre las características del entorno natural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Presentar a los alumnos una serie de preguntas guía relacionadas con las características del entorno natural, como por ejemplo: ¿Qué tipos de plantas hay en nuestro entorno? ¿Qué animales habitan en nuestra zona? ¿Cómo es el clima? ¿Hay cuerpos de agua cercanos? ¿Hay sequías o lluvias frecuentes?

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta guía para investigar. Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que recopilen información y preparen una exposición sobre el tema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposiciones grupales: Cada grupo presentará su investigación y comp