Introducción al tema

Emilio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 min)



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Pregunta generadora: ¿Qué relación existe entre la suma y la resta?

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y deberán discutir entre sí para responder la pregunta generadora. Luego compartirán sus respuestas con el grupo.


Sesión 1: Exploración del concepto de suma (15 min)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de suma relacionados con su contexto, utilizando el algoritmo convencional de suma. Se les dará una hoja de trabajo con diferentes problemas para resolver.

  • Retroalimentación: Se revisarán las respuestas de los alumnos en forma grupal, discutiendo diferentes estrategias utilizadas y resolviendo dudas.


Sesión 2: Exploración del concepto de resta (15 min)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de resta relacionados con su contexto, utilizando el algoritmo convencional de resta. Se les dará una hoja de trabajo con diferentes problemas para resolver.

  • Retroalimentación: Se revisarán las respuestas de los alumnos en forma grupal, discutiendo diferentes estrategias utilizadas y resolviendo dudas.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (15 min)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas donde deberán utilizar tanto la suma como la resta para encontrar la respuesta correcta. Se les dará una hoja de trabajo con diferentes situaciones problemáticas.

  • Retroalimentación: Se revisarán las respuestas de los alumnos en forma grupal, discutiendo la relación entre las operaciones de suma y resta utilizadas en cada problema.


Sesión 4: Aplicación de los algoritmos convencionales (