Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago escolar en la lectoescritura.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.
   
   
   • Explicar brevemente el problema del rezago escolar en la lectoescritura y cómo se abordará en esta clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen movimientos, imágenes y sonidos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a describir lo que ven y escuchan en las imágenes.
   
   
   • Realizar preguntas para promover la reflexión sobre cómo los movimientos, imágenes y sonidos pueden comunicar algo.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cómo se utilizan los lenguajes artísticos en diferentes situaciones de la vida cotidiana (por ejemplo, un anuncio, una película, una canción, etc.)
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan una imagen de una revista y la describan utilizando los lenguajes artísticos.
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus descripciones con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitular lo aprendido en la clase y reforzar el objetivo de reconoce