Reconocimiento de los derechos humanos y satisfacción de las necesidades básicas de las personas

EMMANUEL AVALO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Reconocimiento de los derechos humanos y satisfacción de las necesidades básicas de las personas


Objetivo de la clase (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué significa para ti tener derechos y satisfacer tus necesidades básicas?".

    • Breve explicación del objetivo de la clase y la importancia de reconocer los derechos de todas las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la discapacidad: "Imaginemos que en nuestra comunidad hay una persona con discapacidad que no recibe los apoyos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas. ¿Cómo podemos ayudarle a conocer sus derechos y protegerse?".

    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles: investigadores, comunicadores y organizadores.

    • Los grupos investigarán sobre los derechos de las personas con discapacidad y los riesgos que enfrentan.

    • Los comunicadores prepararán una presentación sobre los resultados de la investigación.

    • Los organizadores planificarán una actividad grupal para compartir experiencias sobre las necesidades básicas y la satisfacción de los derechos en sus familias y comunidades.




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