Conociendo las diferentes familias en nuestra comunidad

Zoraydda PC
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las diferentes familias en nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Pizarrón, plumones, hojas de papel, lápices de colores, imágenes de familias diversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes familias que existen en nuestra comunidad y cómo debemos valorar y respetar esa diversidad".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una familia y qué características tiene. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema: "Imagina que tienes un nuevo compañero en tu clase que tiene una familia con costumbres, tradiciones y creencias diferentes a las tuyas. ¿Cómo podrías aprender sobre su familia y cómo podrías demostrar respeto hacia él y su familia?"



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de familias en la comunidad: monoparentales, homoparentales, extensas, adoptivas, entre otras.

    • Cada grupo debe investigar sobre una familia diferente y recopilar información sobre sus características, costumbres, tradiciones y creencias.

    • Brindar materiales y recursos necesarios para que los grupos realicen su investigación de manera autónoma.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.

    • Des