Producción y envío de cartas personales

Frida Herrera

Ubicación curricular

Contenido Producción y envío de cartas personales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Tema: Producción y envío de cartas personales

Nivel: Primaria 5º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer distintas cartas personales reales y literarias

Problema a atender: Los alumnos no conocen las características de una carta

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

Realizar una pregunta inicial para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: "¿Alguna vez han enviado o recibido una carta personal?"

Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias con el envío o recepción de cartas.

Desarrollo (30 minutos):

Presentar a los alumnos distintos ejemplos de cartas personales reales y literarias.

Explicar las características principales de una carta personal, como la estructura (saludo, cuerpo del texto y despedida), el lenguaje utilizado y la finalidad de comunicación.

Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las características de las cartas presentadas.

Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles una carta personal para que la lean y analicen juntos.

Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las características que encontraron en la carta que les fue asignada.

Cierre (5 minutos):

Revisar las características de una carta personal en conjunto con los alumnos y aclarar cualquier duda que puedan tener.

Reflexionar sobre la importancia de leer distintos tipos de cartas personales en el desarrollo de la comunicación escrita.