Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

AYLIN VIVIANA OLVERA FRIAS
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Expresión de las emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo las lenguas del mundo
Objetivo específico: Conocer y valorar la diversidad de lenguas en el mundo.



  • Iniciar la sesión realizando un círculo de conversación donde los estudiantes compartan las lenguas que conocen.

  • Presentar imágenes y audios de diferentes lenguas del mundo y promover una reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Organizar un juego de adivinanzas en el que los estudiantes tengan que adivinar la lengua a la que pertenece una frase o palabra.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes aprendan a decir "hola" y "gracias" en diferentes lenguas.


Sesión 2:
Título: Juegos de expresión oral
Objetivo específico: Fortalecer la expresión oral a través de juegos.



  • Organizar un juego de roles en el que los estudiantes representen diferentes personajes y situaciones.

  • Realizar el juego "Teléfono descompuesto", donde los estudiantes deben repetir una frase de forma oral y pasarla de uno en uno hasta el último participante.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una categoría (animales, objetos, alimentos, etc.). Cada grupo debe nombrar la mayor cantidad de palabras posible en un tiempo determinado rela