Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas

Ramiro Ortiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos reconocerán las características de las figuras geométricas básicas y comprenderán la importancia de analizar y clasificar los cuadriláteros para el estudio de la geometría.



  • Inicio: El docente mostrará a los alumnos diversas imágenes de figuras geométricas y les preguntará qué saben acerca de ellas. Se generará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus conocimientos previos.

  • Desarrollo: El docente explicará las características de las figuras geométricas básicas (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo) y las representará en el pizarrón. Los alumnos participarán en la clasificación de las figuras y se les proporcionará material manipulativo para que puedan explorar y reconocer las características de cada una.

  • Cierre: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar y clasificar figuras geométricas básicas en diferentes objetos de su entorno.


Sesión 2: Reconocimiento de cuadriláteros y sus características
Objetivo: Los alumnos identificarán los cuadriláteros y comprenderán las características que los definen.



  • Inicio: El docente preguntará a los alumnos si saben qué es un cuadrilátero y si pueden mencionar algún ejemplo. Se generará una discusión en la que se expliquen las características básicas de un cuadrilátero.

  • Desarrollo: El docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes de cuadriláteros y les pedirá que identifiquen las características que los definen. Se les proporcionará material manipulativo para que puedan construir cuadriláteros y explorar sus características.

  • Cierre: Los alumnos realizarán una actividad en la que deber