Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Nancy Romero- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Objetivo (PDA): El alumno registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: No saben identificar qué son las fuentes de consulta.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Conocer qué son las fuentes de consulta.
Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase planteando la pregunta "¿Qué son las fuentes de consulta?" y promueve una breve discusión en el grupo.
Desarrollo (25 minutos): El docente presenta diferentes tipos de fuentes de consulta, como libros, periódicos, entrevistas, audios, videos, entre otros. Explica cada una de ellas y muestra ejemplos. Luego, propone una actividad donde los alumnos deben identificar el tipo de fuente de consulta que se muestra en diferentes imágenes.
Cierre (10 minutos): Se realiza una retroalimentación grupal donde los alumnos comparten sus respuestas y se aclaran dudas.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Saber cómo identificar y seleccionar fuentes de consulta.
Inicio (10 minutos): El docente retoma la discusión anterior y plantea la importancia de identificar y seleccionar fuentes de consulta confiables.
Desarrollo (25 minutos): Se presenta una lista de diferentes fuentes de consulta (libros, internet, entrevistas, etc.) y se explica cómo identificar y seleccionar fuentes confiables. Se realizan ejercicio