Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Realizar una breve explicación sobre cada una de las estructuras mencionadas, con ejemplos sencillos y cercanos a la realidad de los alumnos.


• Desarrollar una actividad de lectura de diferentes textos expositivos, en donde los alumnos identifiquen las estructuras planteadas.


• Realizar una discusión grupal sobre los textos leídos, reflexionando sobre su contenido y las estructuras utilizadas.

Sesión 2 (Desarrollo)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico sobre el cual investigar.


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobre su tema asignado, recopilando información relevante y organizándola de acuerdo a las estructuras estudiadas.


• Los alumnos deberán planear y escribir un texto expositivo utilizando la estructura asignada, tomando en cuenta la información recopilada.


• Una vez que los textos estén escritos, los alumnos deberán revisar y