El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

CESAR IVAN URQUIDI
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos. Realizar preguntas abiertas para generar discusión y reflexión sobre el tema.

    • Presentación del objetivo y los contenidos a tratar durante las sesiones.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Presentación de conceptos básicos sobre los ecosistemas y los ciclos biogeoquímicos. Explicar la importancia de estos ciclos para el funcionamiento adecuado de los ecosistemas.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles alteraciones en los ciclos biogeoquímicos que pueden provocar el calentamiento global.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ciclos biogeoquímicos para investigar (ciclo del carbono, ciclo del nitrógeno, ciclo del agua, etc.). Cada grupo deberá indagar cómo se altera dicho ciclo debido al calentamiento global.


    Sesión 2:



    • Presentación de los resultados de las investigaciones de los grupos. Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y explicar cómo la alteración del ciclo biogeoquímico afecta al ecosistema local.

    • Realizar una actividad práctica en el aula o en el laboratorio relacionada con el ciclo biogeoquímico estudiado. Por ejemplo, realizar un experimento sob