Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar la atención al problema "Cómo influyen las emociones en el aprendizaje de los alumnos".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Actividad emocional: Realizar una dinámica de grupo para identificar y expresar las emociones que sienten al comenzar la clase.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando sustancias de uso cotidiano.


• Observación y registro de los cambios físicos y propiedades de las mezclas.


• Trabajo en grupos para analizar y discutir los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje.


• Planteamiento del problema "Cómo influyen las emociones en el aprendizaje de los alumnos".


• Asignación de tarea para investigar y reflexionar sobre el problema planteado.

Sesión 2:

Inicio:

• Comentarios sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad emocional: R