La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Natalia Luna
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología


PDA (Propósito de aprendizaje): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Falta de atención por parte de los papás a sus hijos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se les presentará a los estudiantes el tema "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente" y se les explicará el propósito de aprendizaje.



  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen todo lo que saben sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.



  • Contextualización: Se les mostrará a los estudiantes imágenes y vídeos relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, destacando la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en estos aspectos.




Fase 2: Desarrollo



  • Realización de investigaciones: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán investigaciones sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.



  • Recopilación de información: Cada grupo deberá re