Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 5º de Primaria.

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las reglas de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Conocer y comprender la importancia de las reglas de convivencia en el aula.

• Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que los alumnos consideran importantes para una buena convivencia en el aula.


• Desarrollo (25 minutos): Leer y analizar un cuento o texto relacionado con las reglas de convivencia en el aula. Realizar preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico.


• Cierre (10 minutos): Resumen de lo aprendido y asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Objetivo específico: Comparar diferentes documentos de reglas de convivencia.

• Inicio (10 minutos): Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes ejemplos de reglamentos de aula y comparar sus similitudes y diferencias. Fomentar la participación y el análisis crítico de los alumnos.


• Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la importancia de tener un reglamento de convivencia en el aula y cómo puede beneficiar a todos.

Sesión 3:
Objetivo específico: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

• Inicio (10 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que los alumnos desean incluir en