Actuando y previniendo ante peligros y amenazas: Nuestro compromiso con la comunidad
Dra. María Trinidad Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título: Actuando y previniendo ante peligros y amenazas: Nuestro compromiso con la comunidad
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizando entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los estudiantes.
- Introducción del tema: Acciones de prevención ante peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en diferentes niveles (escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país).
- Planteamiento del problema: "fenómenos".
- Explicación de la importancia de contar con información de desastres pasados para prevenir y actuar de manera adecuada.
Desarrollo (30 minutos):
- Organización de los estudiantes en grupos pequeños.
- Distribución de fuentes de información variadas (textos, imágenes, videos, testimonios, etc.) sobre desastres naturales o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país.
- Los estudiantes deberán explorar las fuentes y seleccionar al menos dos casos de desastres para investigar en profundidad.
- Cada grupo elaborará una lista de preguntas que guiarán su investigación y entrevistas generacionales.
Cierre (5 minutos):
- Organización de los grupos para la próxima sesión.
- Recordatorio de los objetivos y compromisos.
Sesión 2:
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