La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Atajos hacia la- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la violencia
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México y la violencia que han enfrentado. Introducir el problema: ¿Cómo se relaciona la violencia con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?
Desarrollo: Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un pueblo originario de México. Cada equipo deberá buscar información sobre el número de pueblos, su ubicación geográfica, su origen, su forma de vida antes y ahora, lo que ha permanecido y lo que ha cambiado, y si se reconoce en él. Los alumnos deberán formular preguntas y recopilar información relevante.
Cierre: Los equipos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase y discutir las relaciones entre los pueblos originarios, la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Reflexionar sobre la conexión entre el problema de la violencia y la situación de los pueblos originarios.
Sesión 2:
Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y plantear nuevas preguntas en torno a los pueblos originarios y la violencia. Introdu