Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

María Dolores Cardenas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación de su localidad o pueblo en la entidad y en el país.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de que los alumnos reconozcan las coordenadas geográficas y la ubicación espacial.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre su localidad o pueblo y su ubicación.

  • Discusión en grupos: Formar grupos y asignar a cada uno una localidad o pueblo para que investiguen su ubicación y las coordenadas geográficas. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información como mapas, atlas, Internet, etc.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la información: Cada grupo compartirá la información que ha recopilado sobre la ubicación y las coordenadas geográficas de su localidad o pueblo.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren una representación cartográfica de su localidad o pueblo, considerando los puntos cardinales. Pueden utilizar papel, colores, lápices, regla, etc.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del tema: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre la ubicación y las coordenadas geográficas.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen la ubicación de diferentes localidades o pueblos en el país, utilizando mapas y atlas. Pueden trabajar en pa