Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

G.Julissa Cervantes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y qué factores creen que lo conforman.



  2. Actividad de exploración (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, láminas, imágenes, etc., para que investiguen y descubran los diferentes factores biológicos y físicos presentes en los ecosistemas.

    • Los alumnos deberán identificar y anotar en una lista los factores bióticos y abióticos que encuentren.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán preguntas para promover el diálogo y la reflexión, como por ejemplo: ¿Qué relación encuentran entre los factores bióticos y los abióticos? ¿Cómo creen que se benefician mutuamente?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas para que los alumnos recuerden los conceptos básicos sobre los factores biológicos y físicos de los ecosistemas.



  2. Actividad de investigación (25 minutos):



    • Proponer a los a