Introducción a los derechos humanos y su aplicación en el acceso al agua potable.

Eduardo Lozano
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, las leyes naciones y los tratados internacionales suscritos por México, garantizan los derechos a la salud, a un medio ambiente sano, y el acceso a agua potable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y su aplicación en el acceso al agua potable.
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los derechos humanos, en particular el acceso al agua potable, y su garantía en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales suscritos por México.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los derechos humanos.

  2. Presentar una breve definición de los derechos humanos y ejemplos de situaciones en las que se pueden violar.

  3. Mostrar imágenes y videos que ilustren la importancia del acceso al agua potable para la salud y el bienestar de las personas.

  4. Explicar cómo la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales garantizan el derecho a un medio ambiente sano y el acceso al agua potable.

  5. Realizar una actividad de reflexión y debate sobre las implicaciones de no tener acceso al agua potable y cómo afecta a la vida diaria de las personas.


Sesión 2:
Tema: El sistema hidráulico de los baños y bebederos.
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de un sistema hidráulico adecuado en los baños y bebederos de la escuela para garantizar el acceso al agua potable.


Actividades:



  1. Realizar una visita a los baños y bebederos de la escuela para identificar posibles problemas en el sistema hidráulico.

  2. En grupos, realizar un diagnóstico de los problemas identificados y proponer posibles soluciones.

  3. Presentar los diagnósticos y soluciones propuestas en un debate grupal.

  4. Diseñar un plan de acción para reparar el sistema hidráulico, tomando en cuenta los r