Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Nivel: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Describir el orden secuencial de un procedimiento.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la dificultad para describir el orden secuencial de un procedimiento.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos instructivos que utilizan en su día a día.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos instructivos y analizar sus características y estructura.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos instructivos en la vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad práctica de seguir un texto instructivo de armar un rompecabezas en parejas.


• Actividad principal: Analizar en grupo el procedimiento seguido y describir el orden secuencial utilizado.


• Actividad práctica: Los alumnos deben crear un texto instructivo para una actividad escolar de su elección.


• Cierre: Compartir en grupo los textos instructivos creados y evaluar su claridad y secuencialidad.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad grupal de seguimiento de un texto instructivo para jugar a la rayuela.


• Actividad principal: Analizar en grupo el procedimiento seguido y describir el orden secuencial utilizado.


• Actividad práctica: Los alum