La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Arturo Parra
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo: Reconocer ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Alimentación saludable


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Sesión 1: "Conociendo nuestra comunidad y su relación con la escuela" (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la comunidad en la vida diaria.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema (10 minutos):



      • Explicar el concepto de comunidad y su relación con la escuela.

      • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes comunidades y su influencia en la alimentación saludable.



    • Actividad principal (20 minutos):



      • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad específica.

      • Cada grupo deberá investigar sobre la alimentación saludable en su comunidad y cómo se relaciona con la escuela.

      • Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.



    • Puesta en común (5 minutos):



      • Cada grupo compartirá sus resultados y reflexiones sobre la relación entre la comunidad y la alimentación saludable en la escuela.

      • Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los alumnos.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Plantear algunas preguntas para motivar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • S