Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen las características de los textos discontinuos para organizar y resumir información.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de los textos discontinuos y explicarles su importancia para organizar y resumir información.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Plenaria: Compartir y discutir las respuestas de los alumnos.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Repasar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos para que los analicen y determinen su función y características.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que creen sus propios textos discontinuos utilizando los conocimientos adquiridos.


• Plenaria: Cada grupo comparte su texto discontinuo y explica su función y características.

Sesión 3:

• Aplicación práctica: Presentar a los alumnos situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan textos discontinuos, como