Representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Regularidades y Patrones

Tema: Representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Detección de desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de regularidades y patrones.


• Plantear una pregunta problematizadora relacionada con la desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, como por ejemplo: ¿Creen que las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres en el ámbito educativo?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con secuencias de figuras y números.


• Solicitar a los grupos que analicen las secuencias y encuentren las regularidades y patrones.


• Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen una progresión cuadrática en una de las secuencias.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las regularidades y patrones encontrados.


• Relacionar las regularidades y patrones con la desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el ámbito educativo.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión que consista en encontrar y representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática.

Sesión 2:
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