Introducción al tema

Ximena Garcia
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a los estudiantes: la comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

  • Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario que involucre la creación de instrucciones para realizar una actividad en grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesitan instrucciones y el tipo de lenguaje que se utiliza.

  • Presentar ejemplos de textos instructivos y analizarlos juntos, identificando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.

  • Realizar actividades en grupos pequeños donde los estudiantes tengan que redactar instrucciones sencillas para realizar una actividad escolar.


Sesión 2: Trabajo en la producción de textos instructivos



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad escolar o un juego para el cual deben crear instrucciones.

  • Proporcionar a los grupos recursos como tarjetas con verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales para facilitar la redacción de las instrucciones.

  • Monitorear y brindar retroalimentación a los grupos mientras trabajan en sus instrucciones.

  • Al final de la sesión, cada grupo debe compartir sus instrucciones con el resto de la clase. Los demás estudiantes deben seguir las instrucciones y comentar si fueron claras y fáciles de entender.


Sesión 3: Ortografía y orden secuencial



  • Hacer una revisión de las instrucciones creadas por los grupos en la sesión anterior, prestando atención especial a la ortografía y a