Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de la falta de interés en la lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa artística:

   
   
   
   
   • Criterios: Creatividad, coherencia y originalidad en la narrativa, utilización de elementos artísticos (cuerpo, espacio y tiempo), expresión emocional, participación activa en el proyecto.
   
   
   • Escala de evaluación: 1-5 (1 es insuficiente, 5 es excelente)
   
   
   
   



2. Cuestionario de opinión sobre la experiencia de creación artística a partir de un texto literario:

   
   
   
   
   • Preguntas: ¿Qué te pareció la actividad de creación artística? ¿Te gustó trabajar en equipo? ¿Qué aprendiste de esta experiencia? ¿Crees que esto te ayudará a tener mayor interés en la lectura?
   
   
   • Escala de evaluación: Sí/No
   
   
   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicación del objetivo y la importancia de la lectura como origen de la creación artística.


• Reflexión sobre la falta de interés en la lectura y su impacto en la formación integral.


• Presentación del proyecto comunitario y cómo se relaciona con la interdisciplinaridad.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario de interés para los alumnos.


• Diálogo sobre las emociones, ideas o imágenes que les provoca el texto.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para crear una