El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Elena Rico
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y comunicar trayectorias y recorridos utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes objetos (como una pelota, un cubo, una caja) y les pedirá que los exploren y los describan utilizando palabras relacionadas con la ubicación espacial (cerca, lejos, arriba, abajo).

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) El docente llevará a los alumnos al patio o a un área amplia del aula. Les explicará que realizarán un recorrido utilizando referentes espaciales.
    b) Los alumnos, en parejas, se turnarán para guiar a su compañero a través de un recorrido específico, utilizando palabras como cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda.
    c) Cada pareja realizará diferentes recorridos y compartirá su experiencia con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan qué fue lo más difícil o lo más interesante de la actividad.
    b) El docente dará una retroalimentación general sobre las habilidades de ubicación espacial mostradas por los alumnos durante la actividad.


Sesión 2: Reconociendo formas en el entorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comunicar diferentes formas geométricas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos imágenes de objetos cotidianos que contengan diferentes formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) y