Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Investigar acerca de la alimentación de los compañeros en fuente y realizar un cartel para difundir los resultados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de estos textos.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una parte del ser vivo u objeto para que realicen un esquema. Cada grupo deberá investigar sobre esa parte y representarla gráficamente en el esquema.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión del esquema: Cada grupo presentará su esquema y explicará las características y funciones de la parte del ser vivo u objeto que investigaron.


• Actividad 3: Introducir el problema relacionado con la alimentación de los compañeros. Explicar que se realizará una investigación para conocer los hábitos alimenticios de la comunidad escolar.


• Actividad 4: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que realicen una encuesta a sus compañeros sobre su alimentación. Proporcionarles una guía de preguntas para la encuesta.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión de la encuesta: Los alumnos com