"Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica"

Plan de clase

Planeación de clase: "Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica"

Objetivo:
Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema:

• Presentar a los alumnos la problemática: "Los alumnos de primer grado no respetan los horarios de juego".


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de respeto y cómo se relaciona con el derecho a jugar.


• Realizar una lista de situaciones en las que se evidencia el respeto o la falta de respeto durante el juego.

Desarrollo del problema:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Plantear el problema a los grupos: ¿Cómo podemos lograr que todos respeten los horarios de juego?


• Pedir a los grupos que analicen y reflexionen sobre el problema y propongan posibles soluciones.


• Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes propuestas presentadas y elegir una solución colaborativa.


• Establecer acuerdos para respetar los horarios de juego.

Sesión 2 (45 minutos):
Presentación de derechos:

• Presentar a los alumnos los diferentes derechos de niñas y niños que se abordarán en la clase.


• Utilizar imágenes, cuentos y ejemplos concretos para explicar cada derecho.


• Realizar preguntas a los alumnos para fomentar su participación y reflexión.

Actividad práctica:

• Distri