Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo:
PDA: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación en grupo sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división y cómo las utilizan en su vida diaria. Anotar sus respuestas en un pizarrón.


• Presentación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas a través de ejemplos simples.


• Actividad de indagación: entregar a los alumnos tarjetas con multiplicaciones y divi-siones y pedirles que trabajen en parejas para encontrar la relación entre ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: repasar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos problemas de multiplicación de tres cifras y pedirles que resuelvan los problemas utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus diferentes procedimientos y soluciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: revisar los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos para resolver multiplicaciones de tres cifras.


• Actividad de aplicación: entregar a los alumnos problemas de multiplicación de tres cifras y pedirles que res