Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Sama Arellano
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de interés por aprender


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Contextualización del problema: Falta de interés por aprender.

  • Introducción al enfoque de pensamiento crítico y su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Motivación para generar interés en el tema a través de preguntas desafiantes.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos básicos sobre materiales y procesos técnicos.

  • Análisis de ejemplos de materiales y procesos técnicos presentes en la comunidad.

  • Identificación de las características de los materiales y su relación con los procesos técnicos.

  • Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre materiales y procesos técnicos en distintas comunidades.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer los materiales y procesos técnicos en las distintas comunidades.

  • Tarea: Realizar un mapa conceptual que integre los conceptos vistos en la sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Retroalimentación sobre los conceptos revisados en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática: Falta de interés por aprender.

  • Reflexión sobre la importancia de la