El cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Patricia Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: El cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Objetivo: Construir juicios éticos y dialogar respecto a la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (15 minutos):
- Presentar el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la regeneración y preservación.
- Presentar el problema a tratar: "La falta de respeto es constante en algunos alumnos, no se respetan y tienen juegos bruscos".
- Explicar la importancia del respeto y la colaboración en la convivencia y en el cuidado de los ecosistemas.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden contribuir al cuidado de los ecosistemas desde su propio comportamiento.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la siguiente tarea: "Investigar sobre un ecosistema local y sus principales características, así como las problemáticas ambientales que enfrenta".
- Proporcionar recursos como libros, internet, imágenes, etc. para que los alumnos realicen su investigación.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los integrantes de cada grupo.
- A medida que los grupos vayan avanzando en su investigación, ir circulando para brindarles apoyo y orientación.
Cierre (5 minutos):
- Pedir a cada grupo que comparta brevemente los resultados de su investigación.
- Guiar una reflexión colectiva sobre las probl