Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la lección anterior.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos sobre textos discontinuos y su importancia en la comprensión y organización de información".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como la programación y calendarización de actividades.
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos observen diferentes esquemas de partes de un ser vivo y los identifiquen.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán un esquema de las partes de su objeto favorito, siguiendo un modelo proporcionado por el maestro.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido y cómo los textos discontinuos nos ayudan a organizar y comprender la información de manera más clara.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema anterior y revisión de los esquemas realizados por los alumnos en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo tema: "Hoy aprenderemos sobre la programación y calendarización de actividades, y cómo se representan en textos discontinuos".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación sobre la importancia de la programación y calen