Alimentación saludable y su relación con la comunidad

CARLOS EDEN LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que su alimentación está relacionada con las costumbres de la familia y los productos de consumo disponibles en su comunidad, a partir de compararla con otras formas de alimentación en diferentes regiones del país y con otros países.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y su relación con la comunidad


Objetivo de la clase: Comprender que la alimentación está relacionada con las costumbres de la familia y los productos de consumo disponibles en la comunidad, a partir de compararla con otras formas de alimentación en diferentes regiones del país y con otros países.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar a atender: Pobreza.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la alimentación saludable y su importancia para el bienestar físico y mental.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación de los alumnos y las costumbres alimentarias de su comunidad.

  • Promover la reflexión sobre la relación entre la alimentación y la pobreza, discutiendo cómo la falta de recursos puede afectar la calidad de la dieta.

  • Leer un texto informativo sobre la alimentación saludable y realizar una actividad de comprensión lectora.


Sesión 2:



  • Investigar en grupos sobre las características de una dieta correcta y compararla con la alimentación de otras regiones del país.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen un menú equilibrado para una semana, teniendo en cuenta las costumbres de su comunidad.

  • Reflexionar sobre cómo los productos de consumo disponibles en la comunidad pueden influir en la alimentación.


Sesión 3:



  • Investigar en grupos sobre los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y su relación con enfermedades.

  • Realizar una actividad de debate en la que se discutan las ventajas y desventajas de los alimentos ultraprocesados.

  • Analizar cómo la publicidad y la falta de acceso a al