Introducción a la suma y la resta

Mariana López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta, dos operaciones matemáticas muy importantes".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen la suma y la resta.

  • Mostrar ejemplos de problemas que involucren sumas y restas y pedir a los alumnos que resuelvan algunos en grupos pequeños.

  • Discutir en plenaria las estrategias utilizadas por los grupos para resolver los problemas y destacar la importancia de los agrupamientos.


Sesión 2: Suma utilizando agrupamientos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática vinculada a su contexto, por ejemplo: "En el proyecto financiero escolar, el aula de 2º grado quiere comprar una nueva biblioteca. Hasta ahora han ahorrado $50, pero necesitan $100 para completar el costo total. ¿Cuánto dinero les falta?"

  • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para resolver el problema utilizando agrupamientos.

  • Proporcionar material concreto (monedas, fichas, etc.) para que los alumnos puedan manipular y hacer agrupamientos.

  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas y discutir las diferentes soluciones encontradas por los grupos.


Sesión 3: Suma utilizando el algoritmo convencional (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos la situación problemática presentada en la sesión anterior.

  • Explicarles que ahora aprenderán a resolver sumas utilizando el algoritmo convencional.

  • Presentar varios ejemplos de sumas con números de hasta dos cifras y guiar a los alumnos en el proceso de resolverlos utilizando el algoritmo convencional.

  • Pedir a los alumnos que practiquen resolvien