Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

4. José Reynaldo Barrera Dorantes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo: Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlos en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de un video sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.

  • Discusión en grupo: ¿Qué entienden por cultura de paz y cómo creen que se pueden resolver los conflictos de manera pacífica?

  • Evaluación diagnóstica: Encuesta sobre los conflictos cotidianos que enfrentan los alumnos en su escuela o comunidad.


Sesión 2 (Análisis de conflictos pasados y presentes):



  • Presentación de casos de conflictos históricos y actuales entre personas, grupos, comunidades y pueblos.

  • Trabajo en grupos: Investigación y análisis de un conflicto asignado, identificando sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Puesta en común: Presentación de los resultados por parte de cada grupo y discusión en grupo sobre las lecciones aprendidas.


Sesión 3 (Habilidades para la resolución de conflictos):



  • Conocimiento de la