Estilos de vida activos y saludables

Lidia Karem Borboa
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Estilos de vida activos y saludables


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tener un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de estilos de vida activos y saludables a través de una charla y una breve presentación en PowerPoint.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica donde los alumnos compartan sus ideas sobre qué significa para ellos tener un estilo de vida activo y saludable.

  3. Video motivacional: Proyectar un video motivacional que muestre las ventajas de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de cuatro y pedirles que discutan sobre las actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Fomentar la participación de los alumnos en actividades físicas dentro y fuera de la escuela.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior y su importancia.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

  3. Presentación de los resultados: Cada grupo presentará sus resultados de investigación y compartirá algunas alternativas de actividades físicas.

  4. Debate: Realizar un debate sobre las ventajas y desventajas de cada actividad física presentada.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que elijan una actividad física que les llame la a