Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Introducir el problema planteado: "Imaginemos que encontramos diferentes organismos en una región desconocida. ¿Cómo podríamos clasificarlos de acuerdo a sus procesos vitales? ¿Existirán relaciones de parentesco entre ellos?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos (pueden ser grupos de 4 o 5 personas) y entregarles imágenes o descripciones de diferentes organismos.


• Pedir a los grupos que observen las características de los organismos y las anoten en una hoja.


• Solicitar a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo con las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Animar a los alumnos a proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.


• Pedir a los grupos que consulten fuentes de información (libros, internet, etc.) para contrastar sus hipótesis y obten