Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de estilos de vida y modelos de desarrollo

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "estilos de vida" y "modelos de desarrollo".


• Proponer a los alumnos una situación problemática relacionada con el bajo nivel socioeconómico y su impacto en la biodiversidad. Por ejemplo, pueden investigar cómo la falta de recursos económicos afecta la capacidad de acceso a alimentos saludables y la conservación de los recursos naturales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en distintas sociedades a lo largo del tiempo.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos en forma de mapa conceptual o presentación de diapositivas.


• Realizar una discusión en clase para analizar y reflexionar sobre las implicaciones de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.

Sesión 2: Impacto desfavorable en la biodiversidad y e