Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Joaquín Figueroa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Objetivo (PDA): Emplear sistemas de ubicación en el espacio y en el tiempo para comprender aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: Los alumnos tienen dificultades en la gestión de emociones, en las áreas de atención, memoria y concentración.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a través de un vídeo corto que muestre imágenes de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos pueblos antiguos.

  • Presentar el problema: "Imaginemos que somos arqueólogos y necesitamos investigar sobre la vida cotidiana de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. ¿Cómo podemos ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de su vida cotidiana?"


Fase 2: Desarrollo (70 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una región (Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica) para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información en libros, enciclopedias o recursos digitales sobre la vida cotidiana de los pueblos antiguos de la región asignada.

  • Los alumnos deben utilizar sistemas de ubicación en el espacio y en el tiempo para organizar la información recopilada. Pueden utilizar mapas, líneas de tiempo u otros recursos visuales.

  • Cada grupo deberá crear una presentación multimedia (PowerPo