Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Problemas de convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante el desarrollo de las actividades.


2. Registro de reflexiones y opiniones de los estudiantes en un cuaderno de campo.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y la temática a los estudiantes.


• Realización de una dinámica de grupo para promover la confianza y la participación. Por ejemplo, "La rueda de la identidad", donde cada estudiante comparte un aspecto importante de su identidad.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la formación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural y la interculturalidad crítica.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada grupo.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia, para presentar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de la tarea de la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los estudiantes.


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