Introducción a las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

yoselin paola diaz valdez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Duración: 45 minutos


Objetivo: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo surgieron y se desarrollaron los movimientos independentistas en Latinoamérica?



  2. Actividad 1: Contextualización (10 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre el contexto histórico de las colonias latinoamericanas en los siglos XVIII y XIX.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los movimientos independentistas en América Latina.



  3. Actividad 2: Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de países de Latinoamérica.

    • Cada grupo seleccionará un país y realizará una investigación sobre su proceso de independencia.

    • Los alumnos deben recopilar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

    • Deben identificar aspectos sincrónicos (lo que permanece igual en todos los países) y diacrónicos (lo que cambia en cada país).

    • Los grupos deberán presentar sus hallazgos al final de la sesión.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos presentarán brevemente los resultados de su investigación.

    • Se promoverá una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los movimientos independentistas en los países seleccionados.

    • Se recorda