Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Alejandro Patlan
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el problema central: "Los alumnos no identifican los problemas históricos que enfrentan las comunidades indígenas".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los problemas históricos que han enfrentado las comunidades indígenas.

  3. Plantear preguntas generadoras para promover el pensamiento crítico: ¿Cuáles han sido los principales problemas históricos que han afectado a las comunidades indígenas? ¿Qué cambios y permanencias se han dado en la lucha por sus derechos?


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una comunidad indígena específica.

  2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los problemas históricos que ha enfrentado la comunidad indígena asignada.

  3. Los alumnos deberán analizar y discutir en grupo sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia esa comunidad.

  4. Fomentar el uso de distintas fuentes de información y el pensamiento crítico para desarrollar argumentos sólidos.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará brevemente los problemas históricos identificados y los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia su comunidad indíg