Interacción motriz para promover una sana convivencia y la autorregulación emocional en alumnos de 5º de Primaria

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción motriz para promover una sana convivencia y la autorregulación emocional en alumnos de 5º de Primaria

Tema: Interacción motriz
Objetivo: Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Incluir la autorregulación de emociones

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conocimiento de las emociones (Ciencias Sociales y Educación Emocional)

• Introducción al tema: explicar qué son las emociones y por qué es importante aprender a autorregularlas.


• Actividad: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes emociones que han experimentado.


• Discusión en grupo: Se formarán equipos y cada equipo analizará una emoción específica (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.), discutiendo cómo se siente, qué situaciones la provocan y cómo se podría autorregular.


• Planteamiento del problema: los alumnos se darán cuenta de la importancia de la autorregulación emocional para una convivencia sana.

Sesión 2: Juegos cooperativos (Educación Física y Educación para la Convivencia)

• Introducción al tema: explicar qué son los juegos cooperativos y cómo fomentan la interacción positiva entre los participantes.


• Actividad: los alumnos participarán en juegos cooperativos donde deberán trabajar en equipo, tomando en cuenta la autorregulación emocional para una sana convivencia.


• Reflexión: al finalizar cada juego, se realizará una reflexión en grupo sobre las emociones que experimentaron, cómo las autorregularon y cómo influyó en la dinámica de