Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Ariana irais mora
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.



  • Iniciar la sesión con una pregunta generadora: "¿Qué es la suma y la resta? ¿En qué situaciones de nuestro entorno las utilizamos?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan situaciones en las que se utilizan sumas y restas en su vida cotidiana.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que implique sumas o restas sin la necesidad de utilizar el algoritmo convencional.

  • Proporcionar material concreto para que los alumnos representen la situación problemática y resuelvan la operación.

  • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo se pueden representar las sumas y restas utilizando diferentes medios, como material concreto o representaciones gráficas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen ejemplos de sumas y restas utilizando numerales y los signos "+" y "−".

  • Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las sumas y restas en su vida diaria.


Sesión 2: Exploración de las operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo: Identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y resaltando la importancia de las sumas y restas en la resolución de problemas.

  • Presentar una nueva situación problemática relacionada c